Детский сад функционирует в 2-ух отдельно стоящих зданиях, закрепленных на праве оперативного управления за ГБДОУ детским садом компенсирующего вида № 118 Адмиралтейского района СПб по распоряжению Правительства Санкт-Петербурга КИО города Санкт-Петербурга.

• 1 здание: г. Санкт-Петербург, Измайловский пр., д. 18., литера В
• 2 здание: г. Санкт-Петербург, ул. Шкапина, д. 13, к. 2, стр. 1.

Материально-техническая база ДОО соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам, что подтверждается заключениями Роспотребнадзора и Государственной пожарной инспекции. Материально-техническое обеспечение позволяет реализовывать образовательные программы в соответствии со статусом образовательного учреждения. Контроль за сохранением и состоянием материально-технической базы ежегодно проводится инвентаризационной комиссией. Администрация детского сада проводит проверки санитарного состояния помещений детского сада не реже одного раза в месяц — групповые помещения и ежедневно — пищеблок.

Развивающая предметно-пространственная среда групповых помещений организована в соответствии с ФГОС ДО. Она отвечает требованиям комфорта и безопасности, доступности, вариативности, полифункциональности и трансформируемости. Она способствует развитию самостоятельности и инициативности детей дошкольного возраста, направлена на создание условий для общения и совместной деятельности детей, детей и педагогов, двигательной активности и возможности уединиться (уголки уединения). Насыщенность среды соответствует возрастным, индивидуальным и гендерным особенностям и возможностям детей. Групповые помещения и кабинеты зданий детского сада оснащены наглядными и методическими пособиями, методической литературой, ноутбуками, что способствует качественной организации образовательного процесса.

В соответствии с ФГОС ДО и требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 концепция предметно-пространственной развивающей среды построена на следующих принципах:

• Насыщенность
• Трансформируемость
• Полифункциональность
• Вариативность
• Доступность
• Безопасность

Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Образовательной программы, адаптированной для детей с ТНР. Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают следующие виды деятельности:

• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех детей;
• экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
• двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
• возможность самовыражения детей.

В группах имеются центры активности, оснащенные игровыми пособиями и детской мебелью:

• Центр экспериментирования
• Центр развивающих игр
• Центры сюжетно-ролевых игр
• Центр художественной литературы
• Центр художественного творчества
• Центр театрализованной деятельности
• Строительный центр
• Центр двигательной активности

4 логогопедических кабинета

Условно каждый из четырех логопедических кабинетов делится на несколько основных зон:

• Зона коррекции звукопроизношения
• Образовательная зона
• Методическая зона
• Информационная зона
• Зона ТСО (компьютер, колонки)
• Сенсомоторная зона
• Игровая зона

• Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ –Специально оборудованного помещения для размещения библиотечного фонда не предусмотрено. Книжный фонд размещен в группах и логопедических кабинетах. Библиотека не укомплектована специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов.
• Во втором здании имеется методический кабинет, оснащенный комплектом методической литературы для педагогических работников.

Музыкально-спортивный зал

пространство для занятия физической культурой:

• Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания, равновесия
• Модули
• Тренажеры
• Нетрадиционное физкультурное оборудование
• Шведская стенка, гимнастическая скамейка, мячи, обручи, кегли, гантели, скакалки, гимнастические палки, , гимнастические маты, канаты, дуги для пролезания, батут, коррегирующие дорожки, массажные мячики, массажный тренажер и др.

Пространство для проведения музыкальных занятий:

• Телевизор;
• Ноутбук;
• Музыкальный центр;
• Проектор;
• Электронное пианино
• Детские музыкальные инструменты (трещотки, треугольники, колокольчики, ксилофон, металлофон, погремушки и др.);
• Зеркала;
• Различные виды театра, ширмы;
• Наглядно-дидактические пособия.
• Шкаф для используемых муз. руководителем пособий, игрушек, атрибутов
• электронное пианино, мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр, зеркала, детские музыкальные инструменты: трещотки, треугольники, колокольчики, ксилофон, металлофон, погремушки и др., наглядно-дидактические пособия;

Специальных объектов для использования инвалидами и лицами с ОВЗ нет, т.к. отсутствуют лица данной категории.

Прогулочная площадка

Детский сад располагает собственной игровой прогулочной площадкой на прилегающей к зданию территории. Площадка оборудована игровыми и физкультурно-оздоровительными комплексами для детей от 3 до 7 лет. Территория детского сада окружена оградой и озеленена.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах

1. Центр физического развития. Расширение индивидуального двигательного опыта детей в самостоятельной деятельности.

• Оборудование для ходьбы, бега, равновесия
• Для прыжков
• Для катания, бросания, ловли
• Для ползания и лазания
• Атрибуты к подвижным и спортивным играм

2. Центр науки, наблюдений за природой. Расширение познавательного опыта детей, его использование в трудовой деятельности

• Календарь природы
• Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями
• Сезонный материал
• Паспорта растений
• Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематики
• Макеты
• Литература природоведческого содержания, набор картинок, альбомы
• Материал для проведения элементарных опытов
• Обучающие и дидактические игры по экологии
• Инвентарь для трудовой деятельности
• Природный и бросовый материал.

3. Сенсорное развитие. Расширение познавательного сенсорного опыта детей.

• Дидактический материал по сенсорному воспитанию
• Дидактические игры
• Настольно-печатные игры
• Познавательный материал
• Материал для детского экспериментирования

4. Строительная мастерская. Проживание, преобразование познавательного опыта детей в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

• Напольный строительный материал;
• Настольный строительный материал
• Пластмассовые конструкторы (младший возраст- с крупными деталями)
• Конструкторы с металлическими деталями - старший возраст
• Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст
• Мягкие строительно- игровые модули- младший возраст
• Транспортные игрушки
• Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.).

5. Центр сюжетно-ролевых игр. Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта.

• Атрибутика для игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье»)
• Предметы - заместители

6. Центр ОБЖ. Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности.

• Игра "Азбука дорожного движения"
• Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП
  
• Макеты перекрестков, районов города,
• Дорожные знаки
• Литература о правилах дорожного движения

7. Центр «Мой город – Санкт-Петербург». Расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта.

• Государственная символика и символика СПБ
• Наглядный материала: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др.
• Предметы народно- прикладного искусства.
• Детская художетсвенная литература

8. Центр книги и чтения. Формирование умения у детей самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

• Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей
• Наличие художественной литературы
• Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой
• Материалы о художниках – иллюстраторах
• Портрет поэтов, писателей (старший возраст)
• Тематические выставки

9. Центр ИЗО. Проживание, преобразование познавательного опыта детей в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца.

• Бумага разного формата, разной формы, разного тона
• Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)
• Наличие цветной бумаги и картона
• Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации
• Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)
• Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей
• Место для сменных выставок произведений изоискусства
• Альбомы- раскраски
• Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки
• Предметы народно – прикладного искусства

10. Театральный центр. Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях.

• Напольный театр
• Костюмы и элементы костюмов
• Различные виды театров (в соответствии с возрастом)
• Предметы декорации

11. Музыкальный Центр. Развитие творческих способностей детей в самостоятельно-ритмической деятельности.

• Детские музыкальные инструменты
• Портрет композитора (старший возраст)
• Магнитофон
• Набор аудиозаписей
• Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)
• Игрушки - самоделки
• Музыкально - дидактические игры

Музыкально - дидактические пособия.

Специально приспособленных средств обучения и воспитания для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет, т.к. отсутствуют лица данной категории.

Материально-техническая база ДОО соответствует педагогическим требованиям к современному уровню образования. Для организации учебно-воспитательного процесса имеется необходимая техника. В каждой группе и в каждом логопедическом кабинете имеется компьютер, колонки и принтер. Музыкально-спортивный зал оборудован мультимедийным проектором, ноутбуком и экраном для показа презентаций и видео.

Специально приспособленных объектов для проведения практических занятий для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет, т.к. отсутствуют лица данной категории.

• Педагогические работники учреждения используют дистанционные образовательные технологии, электронные образовательные ресурсы посредством платформы Сферум.
• Доступ лиц с ОВЗ и инвалидов к электронно-образовательным ресурсам, приспособленным информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен , т.к. отсутствуют лица данной категории.

Образовательной программой не предусмотрены специальные технические средства обучения.