БЛОК 1. «5 МИНУТ УТРОМ» — БОДРОЕ НАЧАЛО ДНЯ

Игра № 1. «Будильник-ритм»

Когда: сразу после пробуждения, в кровати

Что делаем: Мама или папа тихонько напевает простую мелодию и задаёт ритм ладонями по коленям ребёнка: «тук-тук-тук-тук». Ребёнок хлопает в ответ. Постепенно ускоряем темп — «просыпаемся» вместе с ритмом.

Что развиваем: плавный переход от сна к бодрствованию, чувство ритма, контакт.

Игра № 2. «Зеркальное утро»

Когда: во время умывания, перед зеркалом

Что делаем: Стоим с ребёнком перед зеркалом. Родитель делает движение (поднять руки, наклониться, помахать) — ребёнок «зеркалит». Потом меняемся ролями: ребёнок «ведущий», родитель повторяет.

Что развиваем: межполушарное взаимодействие, внимание, эмпатию.

Игра № 3. «Шагающие слоги в ванной»

Когда: во время чистки зубов или умывания

Что делаем: Ребёнок чистит зубы, а родитель задаёт ритм: «ЧИ-ЧИ-ЧИ-ЧИ» (на каждый зуб). Потом меняем слог: «ЩЁ-ЩЁ-ЩЁ». Можно петь: «Мо-ем-зу-бы, мо-ем-зу-бы».

Что развиваем: речевое дыхание, слоговую структуру, автоматизацию звуков.

БЛОК 2. «ПО ДОРОГЕ В САДИК» — УЛИЧНЫЕ ИГРЫ

Игра № 4. «Шагающие слоги»

Когда: по пути в детский сад

Что делаем: Шагаем и на каждый шаг произносим слог: правая нога — «МА», левая — «МИ». Получается: «МА-МИ-МА-МИ». Усложняем: «ЛА-ЛО-ЛУ» (для автоматизации звука [Л]), «РА-РО-РУ» (для [Р]).

Что развиваем: слухомоторную координацию, произношение, темп речи.

Игра № 5. «Светофор слов»

Когда: на перекрёстке, у пешеходного перехода.

Что делаем: Красный свет — стоим и называем по 3 слова на заданный звук (например, «М» — мама, молоко, мяч). Жёлтый — медленно идём и хлопаем в ритм шагов. Зелёный — быстро идём и поём любую песенку.

Что развиваем: переключаемость внимания, фонематический слух, саморегуляцию.

Игра № 6. «Угадай по звуку»

Когда: в любой момент прогулки

Что делаем: Ребёнок закрывает глаза. Родитель хлопает в ладоши, щёлкает пальцами, стучит по столбу, топает. Ребёнок угадывает, какой звук прозвучал и откуда. Потом меняемся ролями.

Что развиваем: слуховое внимание, пространственную ориентацию.

Игра № 7. «Эхо города»

Когда: в парке, во дворе

Что делаем: Слушаем звуки вокруг — птица поёт, машина едет, ветер шумит. Родитель показывает ритм услышанного звука хлопками, ребёнок повторяет. Потом ребёнок придумывает свой «ритм города».

Что развиваем: слуховую наблюдательность, творческую импровизацию.

БЛОК 3. «ДОМА С ПОДРУЧНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ»

Игра № 8. «Кастрюли-барабаны»

Когда: в любое время дня

Что нужно: кастрюли, миски, деревянные ложки

Что делаем: Выставляем «оркестр» из кастрюль. Включаем любую весёлую музыку и «играем» ложками по разным кастрюлям. Потом делимся на «партии»: папа стучит по большой кастрюле, ребёнок — по маленькой, мама — хлопает.

Что развиваем: чувство ритма, совместную деятельность, мелкую моторику.

Игра № 9. «Тело-оркестр»

Когда: после садика, вечером

Что делаем: Используем своё тело как музыкальный инструмент:

·        хлопки в ладоши,

·        притопы ногами,

·        шлепки по коленям,

·        щелчки пальцами,

·        цоканье языком.

Включаем музыку и «играем» на себе. Можно по очереди показывать «свою партию».

Что развиваем: ритмический слух, координацию, креативность.

Игра № 10. «Ритмическая уборка»

Когда: во время уборки игрушек

Что делаем: Включаем любимую песню ребёнка и убираем игрушки в ритм музыки. На каждый припев — «бегом» собираем, на куплет — медленно раскладываем. Кто быстрее уберёт свою «партию»?

Что развиваем: темп деятельности, организованность, позитивное отношение к труду.

Игра № 11. «Дирижёр двумя руками»

Когда: в свободную минутку

Что делаем: Включаем музыку. Правая рука «рисует» в воздухе круги, левая — прямые линии (сверху вниз). Через 30 секунд меняем: правая — линии, левая — круги. Потом добавляем звуки: правая рука — «А», левая — «О».

Что развиваем: межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания.